• 中巡李红:冯珊珊已做到最好 中国需要上百个珊珊 2019-03-23
  • 这款VR设备能检测脑波 让你重获内心的平静 2019-03-23
  • 闯红灯者被罚喊100遍不再闯 警方:系体验式教育 2019-03-23
  • 国产原创动画爆发前夜?九成公司仍在亏钱 2019-03-23
  • 男子吃旺旺雪饼运气没有变旺 举报商家虚假宣传 2019-03-23
  • 女子用绳拴女儿脖子致其死亡获刑2年 2019-03-23
  • 女子想要回被骗的钱 甘愿给骗子当帮凶 2019-03-23
  • 国庆黄金周!谍战烧脑抢镜 爸爸萌娃回归 2019-03-23
  • 告别麻杆腿 古力娜扎贴秋膘变丰满 2019-03-23
  • 菲总统:不再配合美\"军事游戏\" 任内将终止菲美军演 2019-03-22
  • 中甲-桑格尔破僵董志远扳平 超越1-1呼和浩特 2019-03-22
  • 7月18日16点交易员正关注要闻 2019-03-22
  • 2016汇丰全国青少年高尔夫冠军赛总决赛参赛名单 2019-03-22
  • 世界银行:维持2016中国GDP增速预期在6.7%不变 2019-03-22
  • 世锦赛第6日看点:任茜冲击三冠王 与司雅杰双保险 2019-03-22
  • 朱根平网站_朱根平博客
    朱根平
    家庭教育 亲子教育 青少年潜能 国学智慧
    本站已经通过实名认证,所有内容均由朱根平本人或助理发表
    价信息evaluation
    讲师评分:4.9
    46.5%
    员评价message
    • 2018-10-07匿名
      一个优秀的老师,值得敬佩。
    • 2018-10-07匿名
    师搜索Lecturer search
    服电话tel
    400-626-1104
    领域讲师recommend
    高考提分学霸“读图法”秘籍,把别人的难点变成自己的优势!
    2019-02-26 09:05:02 作者:朱根平 浏览次数:26

    高考提分学霸“读图法”秘籍,把别人的难点变成自己的优势! 

    2019-02-26 09:27 来源:阳光盛大朱根平 高中地理 /高考 /成绩

    澳门新葡萄京官网网址8522 www.jpfnc.com 原标题:地理提分:学霸“读图法”秘籍,把别人的难点变成自己的优势!

     

     

    提分:学霸“读图法”秘籍,

     

    把别人的难点变成自己的优势!

     

    初中地理高中地理都一样有各种各样的地理图,题多难懂,但又是地理的重要考点,也是地理重要的得分点!毕竟地图是地理的第二语言,其重要性不言而喻。

     

    1,切入点要准,几个常用步骤要正确

    ① 读地图名称,名称在地图的下面写着呢,看仔细,明确地图表示内容是什么,不可掉以轻心。

    ② 读图例、注记,不可浮皮潦草,要获取准确信息。从教材入手——教材文字与图片结合。必须结合教材进行读图:第一,结合教材文字学会读图。学习的过程中,如果单纯依靠一幅图,就让他说出个所以然,这显然很不现实。以“自然地理要素变化与环境变迁”一节为例,对于其中的生物进化与环境演变图,如果单纯依靠这个图,学生肯定无法读出内容,但如果结合旁边的文字说明进行讲解,学生就知道这个图要告诉我们什么信息了,当再次看到这幅图时就能读出里面蕴含的信息了。第二,借助多媒体信息技术读图。教材中的一些文字比较抽象,难以理解,有时比较难看懂的图,借助教材文字还是难以理解图中所蕴含的信息,借助多媒体信息技术,把教材文字变成形象化的视频,有了教材文字和多媒体信息描述的帮助,学生读起来图来就会简单容易得多。

     

     

    ③精读地图,培养实际应用能力。

    要看懂图意,观察很重要。如何引导学生进行正确的观察?一定不能仅靠图面上呈现的单纯的一些线或者一些点来看问题,要从图的整体出发,从不同层面进行观察。从点出发,或者从线出发,对图上的内容进行整体感知??吹揭桓鐾?,不能光看到表面的东西,还要看到其引申的内容,只有这样,在观察和看图的过程中才能把高中地理知识有机地结合起来,这有利于读图能力的提高。展开积极的思维活动(包括逻辑思维与形象思维),通过思维达到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”、“怎么样”的问题的活,那末析图是为了说明“为什么”的问题。

    一般有这样两类问题,一类是通过同类地理事物的比较,分析其原理,比如欧洲的温带海洋性气候分布面积较广,北美洲这种气候分布面积小并呈狭长条带状,这是什么原因呢?另一类是针对普遍规律中的特殊现象,分析其原因,比如,在“世界自然带”图上可以看到赤道经过的地方大多是热带雨林,为什么东非却出现草原甚至荒漠?这样的问题提得越多,学生思维越活跃,析图越深刻。

    如高中地理阐述地面状况对气流影响时,设置了一幅“迎风坡和背风坡对气流影响示意图”,分析时可联系初中区域地理的一些实例,如台湾东北部山地的迎风坡、马达加斯加岛东部山地的迎风坡等等。这样多方位的联系分析,能够使学生瞻前顾后,开阔思路,培养学生的知识迁移能力、分析问题的能力。

    有些学生在复习时习惯于死记图中内容,不重视地理基本原理,结果“事过境迁”,一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此,应注意对图进行剖析,把其中蕴含的基本原理吃透,并研究可能出现的变式。这样就能以不变(基本原理)应万变(图型)。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了,那末很自然对澳大利亚的西北季风的形成也能作出正确解释。

     

    ④不断地“表述地图”。

    对所获取的信息进行分析、处理、综合、重组和再造,当众表达自己的读图理解,培养自己的读图能力和素质。简单地说,就是能解析地图信息??吹枚?,说得出,说得清。如“地理位置”解析出纬度位置、海陆位置、地理范围以及各种相对位置的描述(周围邻居)。如读图“世界年平均气温的分布”和“世界年降水量的分布”时,我们要求通过纵向比较、横向比较等分析气温、降水的分布规律。结合这个分析结果以及地图上的纬度位置、海陆位置、地形等众多要素去理解分布规律的成因。

     

    ④一图多用和多图并用。

    地理环境是一个复杂的综合体,各要素之间有着相互影响、相互制约的联糸,这种联糸可以用一幅地图或多幅地图来反映其逻辑关糸。因此,利用“一图多思”、“多图并用”,比较分析,是培养学生地图能力的重要方法。例如:通过阅读“中国人口密度”图,得出“东部人口密度比西部人口密度大”的结论?!拔裁础被嵴庋??再用一幅“中国地形图”对比阅读,就可以看出地形对人口分布、人口密度的影响。同理,还可以看出地形与河流、地形与城市的关糸。

     

    ⑤从图“挖”信息。

    学会分析图中的信息,能挖掘出图中隐含的信息,这是帮助学生提高读图能力的有效方式。

     

    ⑥ 要排除看图的“卡壳障碍”。

    看图时,往往由于一二个关键点没有搞懂,而发生“卡壳”现象。因此,要及时排除“障碍”,看懂图像。如:有的学生在读“城市工业布局图”时,觉得很困难。原来,其中有一个关键:对风向玫瑰图是否看得懂。如果看得懂,对风向与工业布局的关系就容易理解了。

     

    ⑦ 默图,默图和临帖类似,睁开眼多看看闭上眼多想想,动动手多做做。

    默图就是对图示的重要信息的记忆,因而也可以称作“记图”。对于图上的信息,不加分析,不分主次,一概去记,是不足取的。然而读图时什么都不记,也是不行的。事实证明,利用图像进行记忆,印象深刻,易形成空间观念,到考试或需要回忆时,眼前似乎就会浮现出一幅生动形象的图像。这种现象也可称为“心理图像的复现”。默图包括:

    ①默绘,如不看课本、图册,自己绘出“三山夹两盆”的新疆地形结构;

    ②默记,即试图回忆,如面对一张不加注记的全国铁路网图,回忆这个点是什么城市,那条线是什么铁路;

    ③默填,即利用空白的暗射图,自行填图。

     

    ⑧归纳总结。编筐编篓重在收口。

    总结在近年的文科综合试题中,地理部分出现较多的图形类型有:“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”,下面本文就逐一介绍一下这些常见图形的特点。

    “变式图”,就是从教材中的图演变而来。这类图形虽然看上去没有见过,但万变不离其宗,只要“寻根导源”,并非无从读起。如:日照变式图;地球公转变式图;气候类型变式图;

    “叠加图”,就是几种地理要素的内容叠加在一幅图上。虽然读起来相互之间有些干扰,但只要采取“分而治之”并注意其交叉点的办法还是不难解决的。如下面这幅图,将四项内容叠加在一起,题目提出一些只有利用图中隐藏的信息才能回答的问题。若不会读图,自然就无从答起。

    “等值线图”,包括等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等降水量线图、等震线图、等太阳辐射量线图。这一类图,首先要看清数值大小的递变方向,然后再根据等值线的凸出方向判读高低。

    等值线向数值大的方向凸出:若为等温线图,则气温比同纬度低;若为等压线图,则为低压槽;若为等高线图,则为谷地;若为等降水量线图,则降水量比同纬度地区少。等值线向数值小的方向凸出,则结果与上述相反。

    “统计图”,包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等。对这类图形,无论哪一种都是从“定量”到“定性”的分析过程。

    “区域图”,可以是世界上任何一个地域的图形。读区域图,重要的是正确识别图示地区是什么地方?这就要根据经纬度位置、海陆位置、面状地理事物的轮廓特征、线状地理事物的分布特征、点状地理事物的相关位置等去加以识别。如:我国东北部分地区图。

    总之,提高读图能力是提高地理成绩,乃至文科综合成绩至关重要的环节。而读图能力的培养和提高要靠日积月累,而不是一朝一夕就能奏效的。读图能力现在还比较弱的考生就要利用好考前最后两个月时间,重点培养这方面的能力,必须每天拿出一定时间投入到地图上,做到多见多看、多画多练,在自己的大脑里储存大量的图像信息。

    这里要提醒考生的是,在夯实地理基础知识、提高读图能力的同时,要特别注意锻炼地理思维能力。这是因为文科综合试题围绕“能力立意”,试题的设问方式不仅形式多样,而且知识跨度大。下面以两道高考试题为例加以说明。

    学习成绩都是不断努力不断积累的结晶,愿同学们在地理学习中取得理想成绩。

     

     

    TAG: 青少年励志亲子教育

    版权声明:本网站服务于企业培训师及各培训机构,为中国讲师网所经营并享有版权,部分作品由网友自主投稿、编辑、上传,对此类作品本站仅提供交流平台,如果您发现网站上有侵犯著作权的作品,请提供身份证明、著作权权属证明、侵权情况证明与本网站法务部李晓兵联系,我们会在核实后及时删除。
    分享到: